Acabo de empezar un curso sobre Flipped Classroom y, aunque aún es pronto para tener un conocimiento dettalado de este nuvo modelo pedagógico, sí que he podido hacerme una idea a grandes rasgos.
Creo que más que un modelo pedagógico es un recurso metodológico pues lo que cambia es la forma en la que ofrecemos los contenidos a los alumnos. En lugar de transmitir esa información durante el tiempo de clase, se hace a través de formatos digitales (vídeos, podcasts, presentaciones...) que se envían a los alumnos para que estos las puedan ver en casa y a su ritmo. De este modo, el tiempo de clase se dedica a resolver dudas, detectar dificultades o conocimientos previos, pero, sobre todo, a trabajar, hacer ejercicios, trabajos, proyectos, y poner en práctica lo que ya traen aprendido de casa.
Aunque ya había oído hablar de este tipo de metodología y me parecía interesante, sobre todo porque la encuentro motivadora para los chicos, sigo viéndola más aplicable a Secundaria ya que en Primaria los contenidos teóricos son pocos y breves y se intenta que se aprendan de forma práctica en la mayoría de los casos. Es decir, ya se trabaja mucho en el aula (aunque no siempre de forma efectiva, es verdad).
Por otro lado, sigo creyendo que todas las metodologías eficaces y motivadoras, como esta, requieren de una grandísima cantidad de tiempo del que los docentes no disponemos. Si ya de por si, vamos rascando continuamente nuestro tiempo personal para revisar materia, corregir cuadernos, preparar exámenes, corregirlos, formarnos en nuevas metodologías, etc... de dónde sacar más cuándo no sé puede, para grabar vídeos, podcast o ya sea buscarlos y seleccionarlos. Lamentablemente, nuestros "gerentes" no se dan cuenta de que para hacer un trabajo de calidad no sólo se necesita una buena formación, si no también el tiempo necesario para planificarlo, prepararlo y ponerlo en práctica.
