Tutorial bolas malabares

Breve historia de los Malabares

Aquí os dejo un power point que he elaborado para facilitaros el trabajo. Un saludo:
 

Breve hº malabares from emmaprofesora

U.D. ELABORACIÓN DE MALABARES

La U.D. “Construimos nuestros propios malabares” está dirigida a alumnos/as de 2º y 3º ciclo de primaria y se llevará a cabo a lo largo de unas 9 sesiones aprox. en las que los alumnos aprenderán tanto la utilización de diversos tipos de malabares como a construir ellos mismos sus propios malabares con material reciclado.

Para ello, se organizarán en grupos y expondrán al resto de la clase cómo se elabora el malabar elegido por el grupo. De este modo, cada grupo enseñará a los demás la construcción de un malabar diferente.

Para la realización de esta Unidad Didáctica he elaborado un ODE en la Página AGREGA con los recursos necesarios para la realización de la misma, así como las tareas a realizar.

Los objetivos de dicha UD serán:

-     Concienciar a los alumnos de la importancia de respetar el medio ambiente (educación ambiental) y fomentar actitudes reflexivas sobre el despilfarro económico de la sociedad actual (educación para el consumidor).

-        Mejorar la coordinación oculo-manual

-        Conocer nuevas formas de emplear el tiempo de ocio.

-        Afianzar los lanzamientos y recepciones utilizando para ello material no convencional.

-        Desarrollar la creatividad de los alumnos tanto a la hora de elaborar materiales propios como de buscar posibles usos de los mismos.

La reutilización de material supone una forma novedosa y, al mismo tiempo creativa, de abordar la enseñanza de la Educación Física. Palacios et al. (2001), exponen las diversas funciones que ofrece la utilización de material no convencional:

·       Aporta la posibilidad de trabajar todos los contenidos propios de la Educación Física.

·       Ofrece enormes posibilidades de diversificación de actividades.

·       Proporciona una relación entre alumno y objeto más libre, menos estereotipada.

·       Demuestra que la práctica y la docencia de la Educación Física no requiere obligatoriamente de un material específico.

·       Facilita que los contenidos de la Educación Física puedan se adquiridos por alumnos de cualquier centro y nivel económico.

·       Elimina el currículo oculto que aparece tras los materiales comercializados.

·       Abre el camino a un nuevo planteamiento en educación.

A continuación se exponen algunas razones que ayudan a entender aún más el beneficio que posee la reutilización de material:

·       Es fácil de adquirir

·       No es nada costoso económicamente

·       Desarrolla la creatividad

·       Se le da una segunda oportunidad a los materiales

·       Se respeta y colabora con el medio ambiente

·       La satisfacción y el placer que supone crear un nuevo material para su práctica

 Todo el planteamiento anterior posee una estrecha relación con los contenidos actitudinales, en la medida en la que es importante, por un lado, valorar las distintas funciones que puede poseer un determinado material y, más específicamente, su utilidad hacia el área de Educación Física y, por otro lado, concienciar al alumno hacia el respeto del medio ambiente. 

ORGANIZACIÓN DE LA TAREA

1. En grupos de 4 ó 5 elegiremos un material de malabares.

2. Buscaremos información sobre su utilización, historia y elaboración sencilla del mismo.

3. Unos días antes de la presentación de nuestro trabajo a la clase les indicaremos a nuestros compañeros los materiales que deberán traer ese día para la realización de los malabares.

4. Entregaremos a la profesora un breve trabajo por escrito en el que se incluyan los siguientes apartados:

                   - Portada con el nombre del malabar elegido y de los miembros del grupo

                   - Breve reseña histórica sobre el mismo

                   - ¿Cómo se utiliza este malabar?

                   - Fotografías o dibujos

                   - Elaboración del malabar utilizando materiales sencillos o de reciclaje (periódicos, arena, papel…) incluyendo fotos o dibujos de la realización del mismo.

5. En el día indicado el grupo ensenará al resto de la clase cómo se fabrica el material que han elegido con los materiales que previamente se les pidió.

·       Será recomendable que cada grupo practique previamente la elaboración de su malabar elegido para que el día de la exposición tengan controlados todos los posibles problemas que puedan surgir.

·       Cada grupo elegirá un material malabar diferente y, de este modo, podremos construir diferentes malabares y trabajar con ellos.

 

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